教室で叱ることはありますか？

もちろん、あります。

ただ、チャイルドスクールでは、「できないから」「点数が取れないから」という理由で叱ることは基本的にありません。

子どもには、それぞれ個性があります。理解するスピードも違えば、得意なこと、苦手なことも違います。

間違えることも、分からないことも、成長していく途中では当たり前のことです。

では、どんな時に叱るの？

私が注意するのは、一生懸命頑張っている子の邪魔をしてしまった時や、あまりにも私語が多くなってしまった時です。

だからといって、教室を「シーン……」と静まり返った場所にしたいわけではありません。

私が目指しているのは、和気あいあいとした雰囲気の中でも、やる時はしっかり集中できる教室です。

「一緒に頑張ろうぜ！」

そんな声が聞こえてくるのは大歓迎です。

でも、おしゃべりに夢中になって練習が止まってしまったら、ちょっと違います。

注意する時にも、ちょっと笑いを

友達と楽しそうにおしゃべりしながら問題を見ている子がいたら、私はこんなことを言ったりします。

もちろん、本気で怒っているわけではありません。

「先生、気づいてるで」ということを、少しユーモアを交えながら伝えています。

私は、子どもが萎縮してしまうような教室にはしたくありません。

感情的に怒っても、子どもは心を閉ざしてしまいます。そうなると、こちらがどれだけ話しても言葉は届きません。

だからこそ、同じ注意をするにしても、どう言えばこの子に伝わるだろうということを大切にしています。

できなかったことでは叱らない

チャイルドスクールでは、宿題を出していません。

そのため、「家で練習してこなかったから叱る」ということもありません。

自分から一生懸命取り組んだけれど、どうしても分からなかった。

そんな時は叱る理由などありません。

「どこが分からなかったんやろ？」と一緒に原因を探し、できるようになるまで丁寧に指導すればいいのです。

間違えることは、悪いことではありません。

むしろ、その間違いの中に「次に伸びるためのヒント」が隠れていることもあります。

「指導者満足」ではなく「子ども満足」へ

チャイルドスクールは、決して厳しさを前面に出した教室ではありません。

私が大切にしているのは、「指導者満足」ではなく「子ども満足」の授業です。

先生の言う通りにさせて、「きちんと指導できた」と先生だけが満足する。それでは意味がありません。

子ども自身が、

「今日も頑張った！」

「できるようになった！」

「次もやってみたい！」

そう思える授業にしたいのです。

もちろん、子どもと仲良くすることと、友達になることは違います。

同じ目線を大切にしながらも、私たちはあくまで指導者です。

ほんの一歩先から、その子が進む方向を示し、必要な時には声を掛け、困った時には手を差し伸べる。

そんな距離感で子どもたちを見守りたいと思っています。